terça-feira, 14 de novembro de 2017

EBM FERNANDO MACHADO
ENSINO FUNDAMENTAL

TEXTO INSTRUCIONAL: APRENDENDO A CONSTRUIR ESTE GÊNERO TEXTUAL A PARTIR DE RECEITAS 


Professora: Salete Varnier Zanluchi
Coordenadora pedagógica: Vania Graciani
Disciplina: Língua Portuguesa
Turma: 8º ano

EXPLICANDO O GÊNERO

Consideramos gêneros textuais, como as diversidades de textos que encontramos em múltiplos ambientes de discurso na sociedade. 

Os gêneros podem ser considerados como instrumentos que possibilitam a comunicação. 

Se você algum dia deu alguma instrução à alguém, então, fez uso de um gênero textual muito veiculado socialmente, o texto instrucional. 

Este gênero é muito presente nas bulas dos remédios, nas receitas de comida, nas instruções de jogos, nas instruções de como usar aparelhos eletroeletrônicos, etc (Schneuwly 1994).

Trabalhar a receita culinária é tratar de uma situação de comunicação bastante recorrente, cujo aspecto instrutivo se revela pelos procedimentos a serem tomados mediante a realização de determinado prato gastronômico. 

É um texto descritivo, sendo que costuma-se empregar uma linguagem direta, clara e objetiva, pois sua finalidade é levar o leitor ou cozinheiro a obter sucesso no preparo de prato culinário.

Objetivos: 

  • Aprofundar as características do texto instrucional a partir de receitas culinárias;
  • Desenvolver habilidades de leitura;
  • Desenvolver a oralidade em situações como apresentações;
  • Elaborar cadernos de receitas em grupos;
  • Desenvolver atitudes de interação, de colaboração e de troca de experiências entre a turma;
  • Envolver a família na realização da atividade;
  • Desenvolver uma receita na escola;
  • Explorar outros textos instrucionais.

A professora trabalhou o gênero textual receita a partir de receitas familiares trazidas pelos alunos. As receitas foram compiladas em um arquivo e depois em grupos eles reescreveram as receitas originais, porém transformando-as em mensagens de incentivo e reflexão.



















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